En los últimos años se ha vivido una revolución en el mundo de Internet,
sobre todo con la aparición de la llamada Web 2.0. Son servicios Web como:
Blogs, Wikis, Microblogs, redes sociales, siendo los Weblogs o Blogs su
principal referente.
Los Blogs en educación superior si bien son herramientas de muy buena
calidad en la enseñanza también reflejan un lado negativo: Las dificultades que
tienen los docentes de adaptarlo a la educación Superior:- La falta de creatividad docente refleja blogs comunes y corrientes en donde muchas veces los estudiantes en su conjunto generan un ambiente virtual poco dinámico.
- Los blogs carecen de seguridad informática es decir tienen un enorme riesgo de robo de autoría provocando la violación de derechos de autor.
- La falta de interés de mantener actualizado el blog de parte del docente genera también una mayor falta de interés de parte del estudiante para participar en el mismo.
- Saturación de información en un blog el docente genera confusión.
- La falta de motivación para el uso del Blog, por la exigencia del tiempo, dedicación y actualización del mismo.
- La falta de software que permita el uso eficaz de recursos de la Web 2.0. Un software específico para la introducción de las tecnologías digitales en el aula.
- La falta de dotar al docente de una formación adecuada en las herramientas (muchas de ellas gratuitas) que Internet proporciona los blogs son una buena muestra de ello.
- A veces el docente no dispone de los conocimientos adecuados sobre sistemas informáticos y sobre cómo aprovechar los recursos educativos disponibles con sus alumnos, surgen problemas y aumenta su estrés.
- El miedo de los docentes o Tecnófobos debido al miedo de quedar en ridículos con sus alumnos porque en los últimos tiempos se ha popularizado los conceptos de Nativo Digital (alumnos) e Inmigrante Digital (profesores). En sentido estricto un nativo digital es aquella persona que ha nacido cuando ya existían las nuevas tecnologías digitales, y por tanto, ha crecido con ella: ordenadores, internet, móviles. El inmigrante digital sería entonces una persona que creció sin la tecnología digital y las usó después.
Hay que convenir que tanto los docentes como los alumnos hacen uso de esta
herramienta solo por afán de cumplir ciertos requerimientos de las Instituciones,
materia o curso que se lleva adelante. Los docentes se sienten obligados a usar
el blog para poner de manifiesto su actualización y el alumno solo accede a su
uso o participación “a medias”, por cubrir una calificación o un requisito del
docente.
El blog más que una herramienta educativa de interacción entre docente y
alumno, solo se limita a ser una ventana pública donde se expone determinados
criterios personales, que casi nunca generan una respuesta racional, objetiva e
interesada.
